LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA ESCUELA PRIMARIA

Los alumnos de la EP son los pre adolescentes que nos ocupa. Como ya sabemos, en la pubertad, los cambios corporales, desencadenan perdidas: el cuerpo infantil, la identidad infantil, los padres infantiles. La cultura de la "post modernidad" conlleva la fascinación por el acceso a la adolescencia y a la oferta y el consumo que esta implica. Al mismo tiempo pareciera predominar una "desestimacion", un desinterés del pre adolescente y del entorno por elaborar los duelos junto a un encubrimiento de las perdidas y de las angustias consecuentes.
En este momento los sujetos atraviesan perdidas ligadas a lo corporal "invasión hormonal" que transforma el cuerpo en otro cuerpo dejando al yo desvalido ante la nueva imagen. Los sentimientos de extrañamiento, de discontinuidad, de quiebre, solo darán lugar a la aceptación de la nueva realidad si previamente se puede renunciar, aceptar como perdido el cuerpo infantil. Entrar en la adolescencia no significa ser niño mas adolescente. No es una sumatoria. Es una transformación, un proceso. En este se encuentra la posibilidad de simbolizacion.
Entonces, la elaboración de perdidas del espacio escolar, del grupo de compañeros, de los docentes, de una cultura institucional propia de la EP, serán ejes de la tarea de OVO para el EOE y la EP.